Au GREC: organiser les situations d’apprentissage

«A partir des deux expériences engagées, l’enseignement des sciences au secondaire (impliquant participation des professeurs d’une quarantaine de commissions scolaires) et les problèmes de lecture chez les jeunes au primaire (commission scolaire des Mille-Îles), nous avons la preuve qu’il y a moyen d’améliorer la situation didactique de façon à ce que les enfants apprennent plus de chose, avec moins d’échecs», commente le directeur du GREC (groupe de recherche en évaluation des curriculum), M. Marcel Lavallée…

Une photographie accompagne cet article: Marcel Lavallée.