Revaloriser l’enseignement plutôt que l’augmenter

L’importance de la tâche d’enseignement, contrairement à ce que plusieurs pourraient croire, le nombre de cours donnés et le pourcentage des professeurs libérés pour se consacrer à d’autres tâches, comme la recherche, n’ont pas beaucoup changé au cours des 12 dernières années. Telle est une des principales conclusions d’une étude réalisée par Denis Bertrand, professeur associé au Département organisation et ressources humaines, intitulée Diversité, continuité et transformation du travail professoral dans les universités québécoises (1991 et 2003)…

Une photographie accompagne cet article: Denis Bertrand, professeur associé au Département organisation et ressources humaines. Photo: Nathalie St-Pierre.